Art. 43
Ustawa z dnia 22 grudnia 2000 r. o zmianie niektórych upoważnień ustawowych do wydawania aktów normatywnych oraz o zmianie niektórych ustaw, Dz.U. 2000 nr 120 poz. 1268. Brzmienie bez zmian od 30 marca 2001 r.
Art. 43.
W ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126 oraz z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550 i Nr 104, poz. 1104) wprowadza się następujące zmiany:
1)
w art. 9 ust. 5 otrzymuje brzmienie:
„
5.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw kultury fizycznej i sportu, określi, w drodze rozporządzenia, warunki tworzenia,
organizacji oraz działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego,
uwzględniając umożliwienie uczniom godzenia zajęć sportowych z nauką, w szczególności
poprzez odpowiednią organizację zajęć dydaktycznych.
”
;
2)
w art. 22 ust. 2 otrzymuje brzmienie:
„
2.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi ponadto, w drodze rozporządzenia:
1)
ramowe plany nauczania, w tym wymiar godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, z uwzględnieniem
w szczególności obowiązującego wymiaru godzin zajęć edukacyjnych dla poszczególnych
etapów edukacyjnych, a także wymiaru godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych,
2)
podstawy programowe: wychowania przedszkolnego, kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół, kształcenia w profilach w liceach profilowanych, kształcenia w poszczególnych
zawodach i profilach kształcenia zawodowego, uwzględniając w szczególności zestawy
celów i treści nauczania, umiejętności uczniów, a także zadania wychowawcze szkoły
w dostosowaniu do poszczególnych etapów kształcenia i typów szkół oraz zawodów i profili
kształcenia zawodowego,
3)
warunki i tryb dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania, programów wychowania
przedszkolnego i podręczników oraz zalecania środków dydaktycznych, z uwzględnieniem
konieczności uzyskiwania przed dopuszczeniem programów lub podręczników oraz zaleceniem
środków dydaktycznych opinii specjalistów z zakresu poszczególnych dziedzin,
4)
warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów, uwzględniające w szczególności kompetencje okręgowych komisji
egzaminacyjnych, a także możliwość ustalania przez szkoły wewnątrzszkolnego systemu
oceniania,
5)
sposób prowadzenia przez szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzaje tej dokumentacji, uwzględniające w szczególności
ewidencję dzieci i młodzieży podlegających obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki,
a także stanowiące podstawę wydawania uczniom świadectw i dyplomów,
6)
warunki prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły i placówki,
uwzględniające możliwość wprowadzania nowych rozwiązań programowych, organizacyjnych
i metodycznych w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, a
także wprowadzania odmiennych od powszechnie obowiązujących warunków działania i organizacji
szkół i placówek,
7)
organizację roku szkolnego, uwzględniającą terminy rozpoczynania i kończenia zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów, przerw świątecznych
i ferii szkolnych,
8)
organizację oraz sposób przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad, uwzględniając,
że konkursy, turnieje i olimpiady powinny służyć odkrywaniu i rozwijaniu uzdolnień
uczniów, pobudzaniu twórczego myślenia, wspomaganiu zdolności stosowania zdobytej
wiedzy w praktycznym działaniu, a także lepszemu przygotowaniu uczniów do nauki w
szkołach wyższego stopnia lub do wykonywania zawodu,
9)
warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych
w szkołach i placówkach ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych, uwzględniając
szczególne potrzeby edukacyjne tych uczniów,
10)
standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, z uwzględnieniem
zasady, że wymagania powinny uwzględniać cele i zadania edukacyjne, zakres treści
nauczania oraz umiejętności i osiągnięcia uczniów zawarte w odpowiednich podstawach
programowych,
11)
zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach,
które powinny tworzyć warunki dla zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
uczniów, w szczególności wspomagać rozwój uczniów i efektywność uczenia się.
”
;
3)
w art. 30 ust. 3 otrzymuje brzmienie:
„
3.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
regulamin konkursu na stanowisko kuratora oświaty oraz tryb pracy komisji konkursowej.
”
;
4)
art. 44 otrzymuje brzmienie:
„
Art. 44.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
typy szkół i placówek, w których nie tworzy się rady pedagogicznej ze względu na specyficzną
organizację pracy szkoły lub placówki.
”
;
5)
w art. 52 ust. 1 otrzymuje brzmienie:
„
1.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
typy szkół i placówek, w których w skład rady szkoły lub placówki nie wchodzą rodzice
lub uczniowie ze względu na specyficzną organizację pracy i zadania szkoły lub placówki
bądź brak możliwości wyłonienia stałej reprezentacji rodziców lub uczniów.
”
;
6)
w art. 55 ust. 6 otrzymuje brzmienie:
„
6.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
typy szkół i placówek, w których nie tworzy się samorządu uczniowskiego ze względu
na konieczność stosowania w szkole lub placówce specjalnej organizacji nauki i metod
pracy, a także ze względów wychowawczych, opiekuńczych i resocjalizacyjnych.
”
;
7)
w art. 60 ust. 2 otrzymuje brzmienie:
„
2.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół artystycznych
- minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, określi, w
drodze rozporządzenia, ramowe statuty szkół i placówek publicznych, uwzględniając
w szczególności ogólne zasady organizacji szkoły lub placówki, a także zakresy spraw,
które powinny być ustalone w statucie szkoły lub placówki.
”
;
8)
w art. 66 ust. 2 otrzymuje brzmienie:
„
2.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,
warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz organizację indywidualnego
programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym
rozwoju ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie.
”
;
9)
w art. 68c ust. 2 otrzymuje brzmienie:
„
2.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z zainteresowanymi
ministrami, może określić, w drodze rozporządzenia, inne stowarzyszenia naukowo-techniczne
oraz zawodowe uprawnione do nadawania stopni specjalizacji zawodowej, o których mowa
w ust. 1, i szczegółowy tryb postępowania w tych sprawach, uwzględniając w szczególności
możliwość dokonania oceny dorobku zawodowego osób ubiegających się o nadanie stopnia
specjalizacji zawodowej.
”
;
10)
w art. 93 ust. 3 otrzymuje brzmienie:
„
3.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw zagranicznych, określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb nostryfikacji
świadectw uzyskanych za granicą, w szczególności uwzględniając porównanie okresów
nauki odpowiadających okresom nauki w szkołach polskich.
”
;
11)
w art. 94 ust. 2 otrzymuje brzmienie:
„
2.
Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem właściwym
do spraw zagranicznych, określi, w drodze rozporządzenia, warunki kierowania uczniów
i nauczycieli za granicę w celach określonych w ust. 1, z uwzględnieniem możliwości
przyznawania stypendiów i innych świadczeń tym osobom.
”
Orzeczenia do art. 43
Ten przepis powołuje 1 orzeczenie.
Wszystkie
Sąd Najwyższy
Sądy apelacyjne
Sądy okręgowe
Sądy rejonowe
Sądy administracyjne
Sortuj: najczęściej cytowane
- K 7/03Trybunał Konstytucyjny, postanowienie z 12.10.2004
